1. 描写无人机的作文
如今我们都不会再玩传统玩具了，都在玩无人机，遥控汽车等电子玩具。
但是，在电子设备未出现时，那些传统玩具就十分火热，比如老式陀螺，纸飞机纸船，还有一样，那就是鞭炮。
现在家长一般不会让孩子玩鞭炮，因为炮里面有火药，有危险。
我记得一次过年时，一有压岁钱就往小卖部里买鞭炮玩，除了大鞭炮我都买，比如“冲天炮”，“风火轮”，还有威力大的一个外形像地雷的小型炸弹，有手掌大，可以把冻土给炸开，“烟雾弹”点燃会冒出彩色的烟。
我印象最深的一件事，也是在过年时发生的。那一天，又买来一大包烟雾弹，一共24个，为了让烟更多，我把两个烟雾弹的引线绕在一起，掏出打火机一按，再一点，急忙扔了出去，引线烧完，两道红烟升了起来，忽然一阵风吹来，两道红烟向左边吹，有的烟已经吹到地面，把冻土染成了红色，像鲜血一样。
我又想出一个鬼点子，我急忙去买了两个“地雷”，又买了几根长引线，回到空地上，把“地雷”埋进冻土里，给他安放了一根长达20厘米的引线，我又在引线上绑了两颗绿色“烟雾弹”，在烟雾弹下绑了一个“风火轮”，最后土上放两颗小炸弹，我又掏出打火机点燃，过了几秒两道绿烟升天，马上要成功了！又过了几秒，两生炸响，紧接着就是惊天动地的响声，冻土炸开了！其实，“地雷”下还有几个小炸弹，否则动图很难炸开。
鞭炮，我童年最好的玩具，它给我的童年增添了乐趣！
2. 描写无人机的作文结尾
但我国工程机械行业的自主开发能力较弱，为了改变这一状况，我国工程机械行业联合科研单位开展了机器人化机器的研究。在我国，机器人的概念也在不断扩展。在美国不仅将工业机器人和服务机器人看做是机器人，还将无人机、水下潜器、月球车甚至巡航导弹等都看做是机器人。
希望在不久的将来，可以看见我国研制的机器人活跃在世界的各个领域，造福于人类。
3. 描写无人机的作文500字
1总在你想不到的地方出现。2非凡驾驭，无人比有人更精彩。3高度和速度，我的知名度。4无人机，无人及。5我的天空我做主。6风雨彩虹，一飞冲天。7世界任我行，如入无人之境。8跨越彩虹，驾驭成功。9天空那么大，世界是我家。
4. 描写无人机的作文350字
关于无人机的作文【一】
上周，张叔叔送给了我一架小型无人机。我心里乐滋滋的，像一股清凉的泉水在我心中流过。
在此之前， 我一直不知道无人机长什么样，今天可总算见识到了。
它长约30厘米，宽约20厘米。这个家伙"长"着四个旋翼 ,每个旋翼上都有一个小型螺旋桨.下面还有可以充电的线。它是通过遥控器来指挥的。并且，机身上还可以挂摄像机进行航拍。酷毙了！
接着，在没有看懂说明书的情况下，我便进行了试飞。结果，我眼睁睁的看着飞机愈飞愈高，并伴随着前进和嗡嗡的声音，很快就使我心生惧意。便不再操控它。突然飞机像失翼的鸟儿一样急速下坠，啪的一声栽倒了墙边。
看样子得找一个空旷的地带，于是我和爸妈每晚都去体育场试飞。过程中不断有人问我的飞机，我的感觉那就像晴天一样，灿烂无比。
这么多天以来，我都没有控制好它的操纵，只能让它平稳着陆。不过白玉曾说过：万事开头难、仲由也说过：欲速则不达。
在众多的玩具中，我唯独对它情有独钟。我非常感谢叔叔给我买了这个玩具。
5. 描写无人机的作文,600字
小型无人机往往航程有限，需要母机抵近敌方后再释放。
美军宣布了使用XQ-58A“战神婢女”发射了阿尔提乌斯600小型无人机，或者说是一枚巡飞弹。
而XQ-58A隐身无人机其实还有一个更出名的称号，那就是忠诚僚机，我国这一次试飞的无人机母机就要差一些，只是一款普通的非隐身无人机。
其实使用无人机母机投放大批量的小型无人机或者是巡飞弹，自主对目标进行侦查或者是打击，如果真的能够实现的话，这就属于典型的无人机蜂群战术。
6. 描写无人机的作文50字
神奇的智能手机
现代科技的发展真是日新月异，出现手提电话机不过才几十年，现在手机已经不再只是打打电话、发发短信这么简单了。目前人们的生活已经离不开手机了。
现在大家都在使用的手机叫：智能手机。那什么叫“智能手机”呢？是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。其实我认为智能手机是掌上电脑演变而来的，是传统手机与个人电脑的科学结合与升华,但它与传统手机相比优势明显。
智能手机给我们生活带来了不少方便。它可以和电脑一样上网购物。记得去年老师让我们买一本图书，爸爸跑遍了附近的几家书店都一无所获，只好赶了半小时的路程到城西新华书店才买到，来来回回足足花了一个下午时间。而今年，妈妈的智能手机安装了支付宝，上淘宝网轻轻点几下，许多图书展现在我们面前，价格上还给我们打折呢！不出家门第二天就拿到了好几本崭新的图书，真是既方便又实惠！除了购物，手机还以能给我们指明方向。今年夏天我在网上报告参加了包玉刚游泳馆的自由泳培训班，可我和妈妈还没有去过游泳馆，不知道具体位置，只知道天目山学院路口附近。我们坐公交车到学院路口下车后，不见游泳馆的踪影，沿学院路往前走了十多分钟也没见着，在这个时候，妈妈想到了手机，拿出手机查找地图，才知道我们方向错了，越走越远了，其实离下车的地方挺近的，真是多亏了这智能手机，否则我们真成了“南辕北辙”了。
智能手机让我们的交流更加便捷了。它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更便捷，因为它可以随时随地和对方交流。在学校组织的“手拉手”活动中，我认识了淳安枫树岭小学的姜丁柔同学，平时我们只能通过书信进行交流，又慢又缺乏色彩，因为信上只有黑色的字迹。今年，我得知了她的QQ号，用妈妈的智能手机上网视频聊天了，我们终于看到了对方的音容笑貌。之后，我们经常在课余时间通过智能手机聊学习、谈自己班里的趣事，两个人常常被对方“感动”得“前仆后继”，捂着肚子笑个不停。今年6月，远在老家的六岁表妹参加区少儿组的武术表演，还拿到了优秀奖，她拿到奖的那一刻，我和妈妈正在路上呢，妈妈的智能手机上就有了她传来的喜讯。我们马上就视频了，还有眼有板地表演给我看。虽然我们远隔数百里，却在第一时刻一起分享了成功的喜悦。
当然，智能手机的发展未来将更加广阔。不仅能个人通信、信息管理、日程记事、任务安排、多媒体应用、浏览网页等，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等。还将是“智慧城市”、“智慧家庭”的重要手段。做到无线同步，它能释放出智能手机的所有功能，使一部手机成为时间的管理工具、移动办工的平台，还可以遥控家里的电视机、电饭锅、空调和洗衣机。使家庭的生活琐事洗衣、做饭全由手机搞定，想想真是高兴！听爸爸讲，智能手机已被各国应用于军事领域。如利用智能手机的照相、定位跟踪、惯性传感、蓝牙信号、电子罗盘等功能，可进行无线遥控，就是通过智能手机无线信号，可对自己发射的微型无人机和机器人进行遥控，也可接管其它无人机和机器人，完成侦察、监视任务，实时观看显示屏上无人机拍摄的视频图像。还可以用于战场通讯和侦察，用作战场态势感知终端……
智能手机还真是厉害噢！它是科技发展的产物，科技的发展使我们的生活越来越美妙，也让我们对新生活充满希望。科技发达了，我们学习劲头更足了。同时我们作为祖国的未来，更要加倍努力，刻苦学习，为建设我们的美丽家园时刻准备着，用智慧引领生活，让美丽永驻我们的家园。
7. 描写无人机的作文400字
推荐“大疆精灵3标准版”（DJI Phantom 3 Standard）航拍无人机。官方价：2999
大疆精灵3标准版继承了“精灵”系列几款前作的高度稳定性、较好的飞行体验以及航拍画质，在此基础上，其具备“智能飞行”功能、2.7K超高清机载相机等亮点。
作为精灵3系列产品，它可借助GPS实现自动悬停，用户飞行途中随时释放摇杆，机身也可立即自动悬停，当飞行器在空中失去遥控器信号或收到返航指令时，可自主回到返航点。
作为航拍器材，这一次精灵3标准版在这方面继续升级，其机载相机可录制每秒30帧的2.7K超高清视频，以及1200万像素的静态照片拍摄。此外，专属定制的94°广角定焦镜头将畸变降至最低。
8. 描写无人机的作文题目
随着我国机器人的制造技术的日趋成熟，不仅是在工业制造业，一些服务领域的不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股“机器换人”的浪潮给我国制造业、服务业带来了不小的碰击，与此同时还波及了一旁“教育问题”这块岩石。
从现在来看，我们的教育并不是为了生产知识，而是生产知识的搬运工。出题有套路，做题苛求格式，作文可套模板，连中国的书法史上都“新增”了一种字体——“衡水体”。与其他字体不同的是，相同的字体在不同的人手中会有不同的韵味，而“衡水体”竟然做到了金标几万人写出来的都一个样，实属历史上的奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来，我们的教育多只是培养出了那些机器人，机械地进行数据的输入、处理，最终希望输出那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人，于社会有什么用呢？
仅此也有的科技水平来看，社会不再需要人类作为搬运工。“双十一”期间，为了加快快递效率，京东已启用无人机和机器人运送快递，“饿了么”新推出的外卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于机器人们较高效、准确、犯错率低的特性，会出现“偷吃顾客盒饭”的人类劳动力已不再吃香。近年来，多次有专家提出将九年制义务教育提升到十二年。这一事件反映出的，不仅是综合国力的提高，更是对全民族教育水平的担忧。在信息时代的冲击下，只有提高自己，才可能保全下来。
机器人逐渐代替人类，但并不意味着人类再无事可做。社会是不再需要低素质的劳动力，但对于高素质、具有创新能力的、能创造出这些机器人的人才，有着大量的需求。这就要求教育不能再仅是输入和输出，还要创造与创新。学生不能再仅是接受老师，书本所传授知识，还要学会主动的搜集，创造知识。去年，北京一小学的“大数据解读苏轼”的作业，就是一个很好的尝试。离开课堂，不是老师的直接讲解，小学生们用自己的方式，搜集到的数据、自己的理解来解读苏轼，他们是在自己“创造”知识。创新的种子在他们心中埋下。未来还需他们来创造更好的机器人。
我们在“生产”知识，而不是知识的搬运工；我们不能再创造“机器人”，还应是创造机器人的人。
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